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AUSTIN—텍사스 주 교육 위원회는 진화론 지지자와 비평가 모두를 기쁘게 하는 것으로 보이는 보충 과학 자료 목록을 만장일치로 승인했습니다.
2009개 이상의 출판사에서 제공하는 보충 자료는 텍사스 공립학교의 과학 수업을 XNUMX년에 위원회가 통과한 표준으로 최신 상태로 만드는 것을 목표로 합니다. 과학 표준은 학생들이 "분석, 평가" 모든 과학적 이론을 비판하십시오.
22월 21일 교육자 검토 패널과 텍사스 교육 커미셔너 로버트 스콧(Robert Scott)의 심사를 거쳐 권장 텍스트를 승인하기 위한 이사회의 투표는 XNUMX월 XNUMX일 XNUMX시간 동안의 공청회에 이어 대부분 교회 국가 감시견과 진화 과학 옹호자들이 이사회를 지지하는 사람들에 맞서 싸웠습니다. 모든 이론을 면밀히 조사해야 한다는 요구 사항.
보충 자료는 초등학교 21학년부터 중학교까지의 일반 과학과 중등 화학, 물리학 및 생물학을 다루며 XNUMX월 XNUMX일 청문회에서 생물학이 가장 주목을 받았습니다.
다음 날, 15명의 선출된 이사회는 14대 0(XNUMX명의 부재)으로 전자 보충 교재 목록을 승인했으며, 두 명의 생물학 교과서 출판사가 이사회의 승인을 받기 위해 선별된 장소에서 자료를 편집하는 데 동의했습니다.
공립학교에서 진화가 어떻게 제시되는지에 대한 논쟁에서 반대파는 투표 후에 승리를 주장하는 것처럼 보였습니다.
Plano에 기반을 둔 보수적 Liberty Institute의 입법 책임자인 Jonathan Saenz는 "어린이를 보호하고 오류가 교실 교과서에 들어가지 않도록 하기 위해 이사회에서 만장일치로 투표한 것이 좋습니다."라고 말했습니다. "이러한 오류를 보호하고 그들이 머물도록 허용하면서 결코 존재하지 않았던 지적 설계의 도깨비를 끌어들이려 했던 자유주의 좌파에게는 완전한 손실이었습니다."
Texas Citizens for Science의 이사이자 지적 설계에 대한 성악 비평가인 Steven Schafersman은 이렇게 말했습니다. “과학계의 일원으로서 저는 오늘 투표 결과에 매우 만족합니다. Holt McDougal 자료 [생물학]를 제외하고 모든 과학 자료는 정당한 사실적 오류만 변경된 채 채택되었습니다.
"대체로 이것은 과학의 승리이자 나의 승리였습니다."
생물학 교과서의 두 출판사는 검토 패널이 요청한 일상적인 수정 목록을 넘어서는 변경을 하기로 동의했습니다.
Adaptive Curriculum은 19세기 생물학자 Ernst Haeckel의 양식화된 버전의 인간 및 동물 배아 그림을 배아 발달의 실제 사진으로 교체하는 데 동의했습니다.
Holt McDougal은 약간의 저항 끝에 진화 개념을 다루는 여덟 가지 사례에서 사용한 언어의 변경을 제안하는 데 동의했습니다. 이사회는 교육 위원인 Scott에게 출판사와 변경 사항을 조정하도록 요청하는 동의를 통과한 후 텍스트를 채택하기로 동의했습니다.
Scott은 편집 내용에 대해 "어느 쪽도 만족할 것이라고 약속할 수 없습니다"라고 이사회에 말했습니다. "내가 가진 전부는 내가 할 수 있는 한 공정하게 행동하겠다는 약속뿐입니다." Scott은 이의 제기된 자료가 "더 정확하게 작성되고 정확하게 묘사될 수 있다"고 말했습니다.
지적 설계 개념을 포함하는 생물학 교과서는 추천 목록에 포함되지 않았습니다. 시애틀에 기반을 둔 Discovery Institute의 Center for Science & Culture에서 제안한 교과서에 대한 평가에 따르면 International Databases는 학생들이 이론을 비판적으로 평가할 수 있는 기준을 충족한 몇 안 되는 출판사 중 하나였습니다. 그러나 여기에는 Discovery Institute가 공립학교 과학 수업에서 요구하는 것에 반대하는 지능형 설계(ID) 개념도 포함되었습니다. 과학문화센터는 ID 싱크탱크를 선도하고 있습니다.
디스커버리 연구소가 공립 중등 학교에서 ID 교육을 반대한다고 밝혔음에도 불구하고 많은 공청회는 ID 또는 어떤 형태의 성경적 창조론이 과학 자료에 강제로 포함될 것이라는 인식에 초점을 맞췄습니다. International Databases 부록은 이 책이 고려 중인 권장 자료에 속하지 않는다는 이사회 구성원의 거듭된 진술에도 불구하고 여러 번 인용되었습니다.
증언한 60명 정도의 사람들 중 대다수는 진화 교육의 약화에 반대했습니다. 한 명 이상의 사람이 진화론에 대한 비판적 분석을 종교 교리의 문을 여는 것과 동일시했는데, 이는 이사인 Ken Mercer, R.-San Antonio에게 너무 많은 것이었습니다.
분노한 Mercer는 누구에게나 제안된 과학 텍스트에서 창조론, ID, 신 또는 예수에 대한 언급을 찾아보라고 도전했습니다.
"그냥 거기에 있지 않습니다!" 머서가 말했다.
Mercer의 성명은 ID 개념을 과학 수업에 몰래 넣으면 재정적으로 궁핍한 학군에 대한 소송으로 이어질 가능성이 있다고 이사회에 경고한 텍사스의 미국 시민 자유 연합(American Civil Liberties Union of Texas)의 Rebecca Robertson을 흔들지 않았습니다.
“우리는 종교 교육을 텍사스의 부모와 신앙 공동체에 맡길 것을 믿습니다. 그것이 우리 헌법이 요구하는 것입니다… 대법원은 이와 같은 정부 기관이 지적 설계 또는 지적 인과 관계와 같은 종교적 개념을 가르칠 때 선을 넘었다는 점을 매우 분명히 밝혔습니다.”라고 그녀는 말했습니다.
텍사스 A&M 대학의 화학 교수인 Daniel Romo는 진화 모델 내에서 제안된 모든 데이터가 확정된 과학은 아니라고 말했습니다. 예를 들어, 로모는 생명이 어떻게 처음 생겨났는지에 대한 연구는 "증거의 여러 면을 보여야 하는" 한 분야이며 "이 분야에는 너무 많은 수수께끼와 알려지지 않은 것이 있는" 분야라고 말했습니다.
Romo는 "내 증언의 주요 전제는 잘못된 조건에서 수행된 것으로 널리 인정되는 오래된 과학 실험이 [교과서에서] 제거되도록 보장하려는 나의 열망에서 비롯됩니다."라고 Romo는 말했습니다.
댈러스에 있는 First Baptist Church의 교인인 RE Smith는 그의 친구 Ide Trotter를 대신하여 아미노산으로 자연 발생을 일으켰다고 주장하는 1950년대 Miller-Urey 실험과 같은 데이터 사용이 오늘날 유효하지 않은 것으로 간주된다고 증언했습니다. 그는 이사회가 게시자를 정확하게 유지하도록 독려했습니다.
Smith는 "암호화 정보를 포함하는 최초의 분자가 어떻게 생겼는지 아는 과학자는 없습니다."라고 말했습니다.
투표 후 Mercer는 신임 이사장 Barbara Cargill, R.-The Woodlands를 칭찬하고 동료 이사들에게 "우리는 훌륭한 책을 출판했으며 그 과정이 자랑스럽습니다."라고 말했습니다.
텍사스는 연간 약 48만 권의 책을 구입하거나 배포하여 전국적으로 교과서 콘텐츠에 영향을 미치기 때문에 교과서 시장에서 영향력이 있습니다.
주정부 예산 부족으로 인해 347억 60만 달러로 추정되는 새 교과서는 기존 교과서에 대한 보충 교재(약 XNUMX만 달러)에 찬성하여 통과되었습니다.
Daniel Romo와의 비디오 인터뷰를 보려면 여기를 클릭하세요
