캠퍼스 경험보다 더 많은 '가상' 신학교 선택

SEAGOVILLE—James Pritchard는 오클라호마 교회에서 목사로 섬기도록 그를 불렀을 때 목회학 석사 과정의 절반 이상이었습니다. 교육을 마치기로 결심한 Pritchard는 매주 월요일에 Fort Worth에 있는 Southwestern Baptist Theological Seminary로 통근하면서 사역을 시작했습니다. 마지막 학기에 그는 남은 요구 사항을 완료하기 위해 온라인 과정을 수강했습니다.

이제 텍사스로 돌아와 Seagoville의 First Baptist Church에서 목회하고 있는 Pritchard는 캠퍼스 내 박사 과정을 준비하면서 다시 온라인 교육을 활용하여 XNUMX학기의 독일어를 이수하고 있습니다. 사우스웨스턴에서.

그는 고등 교육 연대기(Chronicle of Higher Education)에 인용된 2009년 연구에 따르면 고등 교육의 모든 분야에서 온라인 교육을 사용하는 점점 더 많은 수의 일원입니다.

“사역을 할 때 유연성이 필요하므로 확실히 도움이 됩니다.”라고 그는 원격 교육 옵션에 대해 말했습니다.

Nathan Lorick이 Martin's Mill에 있는 그의 첫 번째 교회의 목사로 시작했을 때 그는 일주일에 하루 수업을 듣기 위해 XNUMX시간 운전을 하는 것과 더 빠른 속도로 온라인으로 전체 학위를 마칠 수 있는 방법을 저울질했습니다.

“교육은 매우 중요하지만 나에게 경험보다 더 좋은 교육은 없습니다.”라고 Lorick은 말했습니다. “교실에 앉아 목회 경험을 할 기회를 놓치고 싶지 않았습니다.”

Liberty University를 통해 Lorick은 아내와 아이가 잠자리에 든 후 밤늦게 DVD 강의를 시청하면서 XNUMX주 수업을 듣기 시작했습니다. "온라인은 주의가 산만하지 않고 배우고자 하는 것에 집중할 수 있었기 때문에 갈 수 있는 방법이었습니다."

Jay McFadden은 신학 교육을 위한 온라인 옵션을 찾기 시작했을 때 독일에서 국제 교회를 목회하고 있었습니다. 그는 남침례교 신학교에서 행정 경험이 있는 두 남자가 2004년에 시작한 완전한 온라인 교육 기관인 Rockbridge Seminary가 그가 아는 ​​몇몇 국제 학생들을 끌어들이고 있음을 보았습니다.

미국으로 돌아와 현재 알링턴의 러시 크릭에 있는 교회에서 직원으로 봉사하고 있는 McFadden은 Rockbridge에 등록했습니다.

McFadden은 "전 세계에서 온 학생들이 거의 즉각적으로 교수들에게 접근할 수 있습니다."라고 말했습니다. 그는 자신의 진행 상황과 직업 윤리를 감독하는 현지 멘토가 필요한 10주 과정의 실제 적용을 높이 평가했습니다. “저는 전통적인 스타일의 교실에서 자랐지만 한 수업에서 가장 많은 사람이 12-XNUMX명을 받았기 때문에 개인적으로 많은 관심을 받은 것 같아요.”

Rockbridge는 고등 교육 인증 위원회(CHEA)에서 인정한 기관의 인증을 찾는 과정에 있습니다.

Jamin Roller는 원격 교육 수업을 통해 Criswell College에서 제공하는 수업의 두 번째 학기에 있으며, 이를 통해 San Angelo의 Glen Meadows Baptist Church에서 학생 목사로 계속 봉사할 수 있습니다.

모든 작업을 온라인으로 완료할 수 있었던 Pritchard, Lorick 및 McFadden의 전달 시스템과 달리 Roller의 수업은 인터넷을 통해 실시간으로 Glen Meadows Baptist의 호스트 교실로 전달되어 그와 다른 학생들이 매주 모입니다. 롤러는 교수 및 학생과의 실시간 상호 작용을 통해 질문을 하고, 수업 토론에 참여하고, San Angelo 사이트에서 강의 프레젠테이션을 제공할 수도 있습니다.

“지난 학기에는 논리와 건전한 논증의 기본 원리를 가르치는 비판적 사고 과정을 수강했습니다.”라고 Roller는 회상했습니다. “이 과정은 내 가르침의 명확성을 높이는 데 엄청나게 도움이 되었고 상담에 유용한 것으로 판명되었습니다.”

캠퍼스와 온라인 형식에서 교육을 받은 후에도 Pritchard는 여전히 직접 수업을 듣는 것을 선호합니다. "온라인 경험을 시뮬레이션하는 방법에 관계없이 대면은 대체할 수 없습니다."라고 그는 말했습니다.

“개인적으로는 그 개인적인 상호작용이 도움이 됩니다.”라고 그는 덧붙였습니다. 읽기 요구 사항 및 기타 과제는 일반적으로 동일하게 유지됩니다. “하지만 교실에 있는 것을 대체할 수는 없습니다. 교수뿐만 아니라 주변의 학생들도 마찬가지입니다. 그것은 좋은 선택이지만 내 관점에서 그것은 주요 앙트레가 아닙니다. 반찬이어야 합니다. 그러나 일부 사람들에게는 그것이 그들이 그것을 얻을 수 있는 유일한 방법이므로 여전히 제공되어야 합니다.”라고 Pritchard는 인정했습니다.

온라인 교육은 계속해서 성장하고 있습니다. 2009년에 마지막으로 발표된 온라인 학습에 대한 슬론 설문조사에 따르면 모든 고등 교육의 온라인 등록이 전년 대비 거의 17% 증가했습니다. 이 설문조사는 Babson Survey Research Group, College Board 및 Sloan Consortium의 공동 작업입니다. 그 결과는 2,500개 이상의 대학에서 나왔습니다. 설문 조사에 따르면 4.6만 명의 온라인 학생이 있으며 이는 미국 전체 고등 교육 등록 학생의 XNUMX분의 XNUMX에 해당합니다.

일부 학생들의 경우 비전통적인 접근 방식을 통해 더 빠르게 진도를 나갑니다.

예를 들어, Lorick은 가능한 한 빨리 일하기로 결정하고 Liberty의 일련의 요구 사항을 통과하여 한 번에 18~21시간의 학점을 이수했습니다. 버지니아주 린치버그 캠퍼스에서 같은 수업을 가르치는 교수들의 비디오 강의를 보면서 Lorick은 코스 감독자와 이메일 및 전화 통화를 통해 상호 작용할 수 있는 옵션이 있었습니다.

Lorick은 "수업이 너무 빨리 진행되어 강의 계획서를 받고 작업을 시작했을 때 질문이 많지 않았습니다."라고 말했습니다.

Southwestern 웹사이트에 제공된 조언에 따르면, “온라인 과정은 전통적인 과정보다 학생들에게 더 많은 자제력을 요구합니다. 대부분의 온라인 과제는 완료하는 데 일주일의 기간이 있습니다. 온라인 학생은 작업을 완료하기 위해 매일 또는 이틀마다 적절한 시간을 할애할 수 있을 만큼 자기 훈련을 받아야 합니다.”

학생들이 웹 페이지를 탐색하고, 이메일을 통해 파일을 첨부하고, 워드 프로세싱, PowerPoint 및 Adobe Acrobat 소프트웨어를 활용하기 때문에 컴퓨터 활용 능력은 분명한 요구 사항입니다.
50세에 세미나리 공부를 시작한 Paul Easter Jr.는 XNUMX년치 온라인 학습을 통해 캠퍼스에서 공부할 수 있다는 자신감을 얻었습니다.

부활절은 사우스웨스턴의 기독교 교육 석사 과정을 마친 후 시골의 작은 교회에서 목회하기를 희망합니다. 텍사스 남동부에서 건설 작업을 감독하는 전일제 직업을 포기하기 전에 그는 Liberty에서 온라인 수업을 듣고 학업 환경을 처리할 수 있는지 확인했습니다.

그는 코스워크가 조직신학의 처음 두 수업에서 95점 이상을 받았으며 완료하기가 상당히 쉽다는 것을 알았습니다.

"먼저 온라인 수업을 듣지 않았다면 Southwestern에서 머리를 숙이고 있었을 것입니다. 특히 31년 동안 학교를 다니지 않았기 때문입니다."라고 Easter가 말했습니다. 사우스웨스턴 캠퍼스에서 유사한 과정을 수강하는 것이 더 어려웠다고 그는 인정하며 높은 B를 유지하는 것이 어렵다고 말했습니다.

“온라인 과정에서는 스스로 책을 읽지만 여기서는 읽은 내용에 대해 읽고 이야기하고 다른 학생과 교수로부터 듣습니다.”라고 그는 설명했습니다. “온라인에서 많이 놓친 것 같아요.”

이스터는 캠퍼스 환경으로 물리적으로 이사한 것이 그가 사역에 전념하는 데 도움이 되었다고 말했습니다. “저는 '알겠습니다. 집을 떠나고 직장을 그만두고 캠퍼스에 가고 남을 것입니다.'라고 말했습니다. 특별히 그 목적을 위해 이곳에 오면 내가 하나님과 동행하는 위치를 알게 되었고 그런 것들을 떨쳐버릴 수 있었습니다.”